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商標注冊

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北京知名中學商標申請注冊情況淺析

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近日,因為;蘸涂谔“夢開始的地方”被認定為廣西著名商標,廣西壯族自治區南寧市濱湖路小學著實火了一把。一所公辦小學認定著名商標,這究竟是噱頭還是另有深意?不少媒體紛紛對此事予以報道。其實濱湖路小學負責人商標意識很強,建校不久的2005年,該校就將;蘸蛪糸_始的地方作為組合商標向商標局申請注冊,并于2008年獲得核準注冊。

進入名校是眾多家長、學生努力的方向。近年來,越來越多的學校開始重視商標戰略,商標意識不斷增強。商標具有區分商品和服務來源的功能,通過注冊和使用商標,可以將學校提供的教育服務與他人區分開。名校商標背后所代表的,有師資力量、教育硬件設施、校園文化等多種因素。本文作者以北京數所知名中學為例,對它們的商標申請注冊情況進行分析,并對學校如何更好地保護知識產權提出了自己的見解,供讀者參考借鑒。

北京的知名中學數量多,社會影響力大,蘊含的品牌價值高。本文選取中國人民大學附屬中學、北京市第四中學、北京市十一學校、清華大學附屬中學、北京市第二中學、北京大學附屬中學、北京師范大學附屬實驗中學、北京師范大學附屬中學、北京師范大學第二附屬中學、北京景山學校等10所知名中學,分析其商標申請注冊情況,希望能給相關學校和部門有益的借鑒,對各學校保護與塑造自身品牌有所幫助。

一、本文選取中學的基本情況及商標申請情況

10所知名中學的基本情況見表一,商標申請情況見表二。

二、北京知名中學商標申請注冊的共性分析

(一)商標申請注冊的名義趨同、時間接近

從各知名中學的商標申請情況來看,除了以師大實驗、師大附中、師大二附為代表的“師大系”沒有申請注冊商標外,各知名中學都提出了商標注冊申請。

各知名中學的商標申請基本以學校名義提交,即表二“學校名”一欄中的名稱。值得注意的是清華大學附屬中學,其商標申請的名義雖然是清華附中,但相關商標檔案顯示,該申請是經過清華大學知識產權辦公室授權并同意的。清華附中雖隸屬清華大學,但仍是一個相對獨立的法人實體,申請注冊商標需要清華大學出具書面許可與授權,這反映出清華大學對知識產權的重視,值得學習借鑒。

從時間上看,各知名中學申請注冊商標的時間比較接近。提出商標申請的各知名中學,成立最早的可追溯到清代,最晚的也是1960年,申請商標卻都在近十幾年。由此可見,隨著我國經濟社會的發展,各知名學校的商標意識開始覺醒,讓金字招牌變成受法律保護的商標,成為這些學校的共同選擇。

(二)商標申請注冊的要素類型近似

各知名中學的商標申請注冊要素涵蓋了中文、英文、圖形等《商標法》規定的類型,目前還沒有中學申請注冊聲音商標。

各知名中學大都歷史悠久,學校建設較為規范,基本擁有能體現自身特點的學校簡稱、校訓、;漳酥良槲锏。各中學普遍以全稱、簡稱、;盏茸鳛樯虡艘靥峤蛔陨暾。從商標的顯著性要求看,各學校的全稱、簡稱、;盏然緷M足條件,下面舉例說明各知名中學申請注冊的商標要素類型。

中國人民大學附屬中學申請注冊的抽象人字圖形商標(圖一),任達文字商標(圖二),人大附中文字商標(圖三),華實文字商標(圖四),以人大附中;丈暾埖膱D形及文字組合商標(圖五),以人大附中網校及英文申請的組合商標(圖六),以人大附中特色班“早培班”申請的文字及組合商標(圖七、圖八)。

北京市第四中學以簡稱申請的北京四中文字商標(圖九),以;丈暾埖膱D形商標(圖十)。

北京市十一學校申請的十一文字商標(圖十一),北京十一學校文字商標(圖十二),以英文縮寫BNDS申請的英文商標(圖十三),以;丈暾埖膱D形商標(圖十四)。

其他幾所中學申請的部分商標(圖十五至圖十九)。

(三)商標申請注冊的類別較為集中

各知名中學申請的商標類別涉及13個大類的商品及服務項目,其中較為集中的類別有5個,包括3個服務類別和2個商品類別,具體情況見圖二十。

各知名中學都是以初高中教育為核心業務的基礎教育學校,這在商標申請注冊類別上有明顯體現:7所中學都在第41類(教育、提供培訓等)服務項目上提交了注冊申請。第41類服務項目下分為7個小項,大都與教育緊密相關,是各學校注冊的核心類別。

以北京市第二中學為例,該校在4101~4105五個小項中選擇了學校(教育)、培訓、組織教育或娛樂競賽、安排和組織學術討論會、出借書籍的圖書館、書籍出版、攝影、娛樂、安排和組織會議、體育野營服務等服務內容。另外2個服務類別分別是第35類(廣告、商業經營、商業管理、辦公事務等)、第42類(科學技術服務和與之相關的研究與設計服務等)。這反映出該中學除教育主業外,也在廣告、商業、科技、設計等領域拓展業務范圍。

一般來說,普通中學很少涉及商品業務范圍,但這些知名學校有幾家都選擇了第9類(計算機、電子儀器裝置等)和第16類(紙張印刷品、出版物、文具等)。這反映出目前經濟社會融合發展的趨勢,原本從事單一教育服務的中學也有轉變為商品提供商的可能(圖二十)。

(四)商標申請注冊存在的問題分析

與其他申請人一樣,各知名中學申請注冊商標的過程并非一帆風順,也遇到了這樣那樣的問題。比較常見的是商標由于各種原因被駁回或部分駁回,例如與在先商標權利沖突被駁回,因涉及《商標法》中的禁用條款被駁回等。下面舉例說明各知名中學在商標申請注冊中被駁回的幾種情況。

北京市第二中學在第20類商品上申請文字及圖形商標(圖十七),商標局以該商標圖形部分與某公司在類似商品上初步審定并公告的某圖形商標近似、與湖北某公司在類似商品上已注冊的某商標近似為由駁回。

中國人民大學附屬中學在第25類商品上申請仁達文字商標,商標局以該商標與福建省某服裝廠在類似商品上已注冊的仁達商標近似為由部分駁回。

北京市第四中學在第41類服務項目上申請北京四中文字商標,商標局以該商標用于“文娛活動”服務項目上缺乏應有的顯著特征為由部分駁回。

北京市十一學校在第41類服務項目上申請北京十一學校文字商標,商標局以該文字用作商標與申請人名義不符,易使消費者誤認,產生不良影響為由駁回;在第44類服務項目上申請十一文字商標,商標局以“十一”是國家法定假日,作為商標使用易產生誤認為由駁回;在第41類服務項目上申請圖形商標(圖十四),商標局以該商標文字部分與可口可樂公司在類似服務項目上已注冊的圖形商標近似,且“十一”是國慶紀念日,作為商標易引起不良影響為由駁回。

(五)商標申請注冊的發展趨勢較明確

從這10所知名中學的商標申請注冊情況看,有7所已提出商標注冊申請,其中6所已獲得核準注冊,涉及13大類,申請商標超過70件,注冊商標已成為各學校的共識。據報道,2012年北京市東城區教委成立了“教育品牌保護辦公室”,協調組織百余所轄區內中小學及其他教育機構集體注冊教育服務商標。不少學校申請注冊的商標類別已經從基礎的教育、培訓等服務項目,向相關上下游業務領域拓展。有的學校推出了使用自己商標品牌的商品,數家知名中學在售賣具有自身特色的“學校公仔”、“畢業熊”等,受到廣泛歡迎。雖然學界對于各學校的校名等要素“商標化”仍有不同看法,但在商標申請注冊實踐中已不存在爭議。

三、北京知名中學商標申請注冊的差異分析

(一)對是否申請注冊商標的態度差異

如果以是否申請商標注冊來劃分,所選10所知名中學可明顯分為不申請注冊商標的“師大系”與申請注冊商標的“非師大系”。從各知名中學申請注冊商標的時間來看,高峰期發生在2000年之后,共計有5所學校提出申請;然后就是2010年以后,又有2所學校提出申請,見表三。

北京市第二中學的商標申請具有一定的代表性。據媒體報道,2012年該校的一位學生家長將二中;盏暮诵牟糠稚暾堊詾樯虡,并向學校提出不合理要求。北京二中在拒絕并積極維權的同時,于當年向商標局提出注冊申請。如果北京二中能早一些申請注冊商標,那么被要挾的事情很可能就不會發生;即使發生類似事件,解決成本也會小很多。

(二)商標申請注冊的類別選擇之差異

各知名中學申請注冊的商標類別除第41類(教育)服務項目及前文提到的較為集中的第9類、第16類、第35類、第42類外,還涉及8個類別的商品及服務項目。具體包括:第14類(貴重金屬及其合金、珠寶首飾及鐘表等);第15類(樂器及輔助用品配件等)、第20類(家具及相關物品等),第25類(服裝、鞋帽等),第36類(金融保險、貨幣及不動產事務等),第38類(電信、通訊服務等),第43類(提供食物和飲料服務、臨時住宿等),第44類(醫療服務、農業園藝及林業服務)。

上述8個商品或服務項目中的有些部分,在公眾的一般認識中很難與學校特別是中學聯系起來。但知名中學既然花費成本在相關類別申請注冊這些商標,有可能有具體目的及使用計劃。以第14類商品為例,北京二中在該類別申請注冊的商標為“北京二中”(圖十六),具體商品為“貴重金屬合金;首飾盒;項鏈(首飾);獎章;貴重金屬徽章;銀制工藝品;鐘;手表;電子萬年臺歷”,那么北京二中完全可以推出北京二中牌紀念款畢業手表、金銀制的北京二中徽章和工藝品等。

(三)商標申請注冊通過情況之差異

除北京景山學校的商標申請仍在審查流程中不好比較外,其他6所知名中學申請注冊商標的程序大都已完成,只是通過率差異較大,可分為3類。

北京大學附屬中學和清華大學附屬中學為一類。申請的商標集中在教育類別,完全獲得核準注冊,通過率100%。

中國人民大學附屬中學和北京市第四中學為一類。申請的商標類別較豐富,除個別商標被駁回以外也基本獲得核準注冊,通過率超過90%。

北京二中和北京市十一學校為一類。申請的商標類別較多,但由于種種原因導致相當數量被駁回或部分駁回,通過率較低。

下面分析一下北京市十一學校的商標申請注冊通過情況:十一學校一共提出10個商標注冊申請,涉及7個類別的商品和服務,除一件獲準注冊外,其余9件商標均被駁回。被駁回的商標是十一文字商標(圖十一)、北京十一學校文字商標(圖十二)及圖形商標(圖十三)。駁回的理由除與在先商標權利沖突外,主要是違反了禁用條款。由于“十一”是國慶紀念日和國家法定假日,作為商標有一定敏感性,易使消費者產生誤認。如果十一學校在申請前能夠咨詢相關專業機構,這種大量被駁回的情形也許就不會出現了。

(四)商標申請遇阻后應對的差異

從商標申請注冊實踐來看,每年都有大量商標因各種問題被駁回、部分駁回或公告后被異議,不能順利獲得注冊。上述知名中學同樣遭遇了這樣的情況,但是各學校在商標申請遇阻后采取的應對措施有較大的差異。下面舉例說明。

北京二中2012年3月在第16類提出圖形商標注冊申請。2013年3月,商標局以其與山東某公司、北京某公司及某個人已注冊及申請在先的商標近似為由,駁回此申請。北京二中不服駁回決定,向商標評審委員會提出商標駁回復審。商評委受理后,于2014年3月作出復審裁定,初步審定該商標。

中國人民大學附屬中學在第41類提出早培班GIFTEDPROGRAM文字商標注冊申請,商標局以該商標與浙江溫州某幼兒園在類似服務項目上已注冊的早培商標近似為由,部分駁回此申請。人大附中沒有提出駁回復審。該商標并非人大附中主要的商標,與人大附中、人大;盏蕊@著性較強的主要商標相比重要性略低,而且確有在先權利,因此不提出駁回復審也在情理之中。

北京市十一學校在第41類申請的北京十一學校文字商標(圖十二),被商標局以其與申請人名義不相符為由駁回。該校在商標申請說明中指出“北京十一學校”即為申請人“北京市十一學校”的簡稱。筆者認為,在日常語境中,上海注冊公司社會公眾基本將“北京十一學校”與“北京市十一學校”畫等號,且北京市十一學校已經具有很高的知名度,即使注冊“北京十一學校”也不會誤導公眾產生不良影響。因此北京市十一學校應該向商評委提出駁回復審,此商標存在獲得核準注冊的可能性。

四、給相關學校和部門帶來的啟示

(一)重視無形資產,保護知識產權

教育系統的市場化程度較低,涉及商業利益較少,但知識產權保護具有必要性和緊迫性。有的學校采取了主動申請注冊商標、成立知識產權辦公室等手段維護自身合法權益,應對復雜的商標品牌糾紛和知識產權爭議;有的學校在發現侵權行為后采取補救措施被動應對;還有些學校仍未采取任何有針對性的應對措施。從維權的成本和有效性來看,主動出擊顯然優于被動應對,更強過無所作為。

近年來,學校因商標問題引發爭議的報道頻繁見諸報端,已非個案。筆者建議學校重視無形資產的價值,采取有力手段保護自身知識產權,最好做到未雨綢繆,有備無患。

(二)找準學校定位,構建整體商標戰略

不同的學校,由于所處環境的差異,定位也不盡相同。各學校應根據自身的實際情況,找準定位,構建符合自身發展需求的整體商標戰略。商標戰略涵蓋商標規劃、商標注冊、商標使用管理、商標維權等各個方面,學校的商標管理同其他經營行為一樣,都需要投入人力、物力、財力,必須謹慎選擇。對于某些實力很強、多元發展的學校而言,可以采用更全面的商標注冊模式,充分利用自身影響力和輻射力,借助商標的力量開展多種經營;對專注于教育的學校而言,則應將注意力集中于核心的教育及關聯業務上,采取重點注冊的方法。

(三)熟悉了解相關法律,正確應對各種情況

只有熟悉了解相關法律,才能更好地維護自身合法權益。由前文所述情況可見,商標申請注冊中會遇到各種情況,需要各學校尋求專業的法律意見,積極應對商標的駁回、部分駁回、異議等,減少不必要的損失。在商標的日常管理中,需要依法規范使用商標,如發現商標權益受到侵害,要及時作出反應,堅決運用法律武器維權。學?梢灾付▽iT的部門負責知識產權及商標事宜,如缺乏專業人才可以委托有資質、信譽好的律師事務所或商標代理機構,力求以嚴謹、專業的態度處理商標問題。

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